教育管理硕士为什么不建议考
〖壹〗、教育管理硕士不建议考的主要原因如下：就业压力大：教育管理硕士毕业后，仍需重新参加教师岗位的招考，面临与普通应届毕业生相同的竞争压力，甚至在某些方面更为激烈。职业发展路径选择空间有限：教育管理岗位的竞争同样激烈，且数量有限，对候选人要求较高。硕士毕业生在求职时可能会发现学历优势未能完全转化为职业发展上的优势。
〖贰〗、教育管理硕士不建议考的原因主要有以下几点：就业挑战与竞争压力：对于已经在公办学校任职并获得编制的教师，攻读教育管理硕士后，毕业后仍需参加教师岗位的招考。这意味着他们需要再次面对激烈的竞争，竞争压力巨大。
〖叁〗、第二，职业定位的不确定性。教育管理硕士专业旨在培养具备教育管理知识与技能的专业人才。然而，硕士毕业生在职业选择上面临着较大的不确定性。
教育管理硕士可以当老师吗?
〖壹〗、教育管理硕士可以当老师，但需满足被学校聘用录取及持有相关教师资格证书两个前提条件。具体说明如下：教育管理硕士的学历性质教育管理硕士是通过全国硕士研究生考试录取，经系统学习、考试及毕业答辩后，获得教育管理专业研究生学历和硕士学位的专业人才。
〖贰〗、英国教育管理和领导力硕士不能直接当老师，还需要满足其他条件：学位不直接赋予教师资格：在英国，教育管理和领导力硕士学位本身并不直接赋予个体成为正式编制老师的资格。
〖叁〗、硕士研究生毕业后选择成为一名教师，其薪资水平大约在四千元，这在当前的经济环境中，算不上高收入。高校教师的收入水平主要取决于工资结构，如果仅依靠基本工资，仅能勉强维持基本生活需求。如果期望通过这份工作积累足够的资金来购房购车，可能并不现实。
〖肆〗、可以。根据查询奥鹏教育显示，教育管理硕士当然可以可以当老师，前提是被某学校聘用录取，以及具有相关教师资格证书（中小学、幼儿园或高校等）。
教育管理研究生学什么
〖壹〗、教育管理研究生主要学习以下内容：教育管理理论：核心内容：涵盖教育管理的基本概念、原理及理论框架。学习要点：深入了解教育管理的发展历程，掌握研究方法。教育政策与规划：关注重点：教育政策的制定、实施与评估，以及教育规划的方法和技巧。实践应用：学习如何运用理论与实践相结合的方式进行教育政策的制定与实施。
〖贰〗、教育管理研究生主要学习以下内容：教育管理理论：基本概念、原理与框架：解析教育管理的基本概念和原理，构建教育管理的基本框架。历史发展与研究方法：追溯教育管理的发展历史，学习教育管理的研究方法。教育政策与规划：政策制定、实施与评估：学习如何制定、实施和评估教育政策。
〖叁〗、基础理论类：教育学原理、教育心理学、普通心理学、儿童心理学等，为理解教育现象和管理行为提供理论支撑。政策法规类：教育政策与法规、教育法学，培养考生依法治教的能力，熟悉教育领域法律框架。管理实践类：学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学，聚焦教育组织运营中的实际问题，提升管理技能。
〖肆〗、教育管理研究生的学习内容广泛而深入，主要涵盖教育管理理论、教育政策与规划、教育组织与领导、教育质量评估与监控、教育改革与发展、教育经济与资源管理、教育法律与伦理等多个方面。学生将系统学习教育管理的基本概念、原理和理论框架，了解教育管理的发展历程和研究方法。
〖伍〗、南师大教育领导与管理研究生课程主要包括初试科目、复试科目以及相关辅导课程。
〖陆〗、教育管理研究生课程内容广泛，涵盖理论与实践的多个方面。课程开始于教育管理理论的学习，包括基本概念、原理和理论框架的深入理解，以及教育管理发展历史和研究方法的探讨。随后，教育政策与规划成为关键环节，专注于教育政策的制定、实施和评估，掌握教育规划的理论与实践技巧。
教育管理研究生培养方案
〖壹〗、培养目标 教育管理研究生的培养目标是培养具有现代教育理念、掌握现代教育管理技术的高素质教育教学管理人员。
〖贰〗、教育管理硕士研究生培养方案主要包括以下几个方面：培养目标：旨在培养具有深厚教育理论功底和实践能力的教育管理人才。这些人才需掌握学生的学习特点、教师的教学方法，并能应用于实际学校管理工作中，如课程安排、教师激励等，同时需具备强烈的责任心和热爱教育事业的精神。
〖叁〗、以下是教育学硕士研究生培养方案的主要内容：培养目标素质要求：掌握马克思主义基本原理，热爱教育事业，有良好职业道德、敬业精神和健康身心素质。学术能力：系统掌握教育学理论与专门知识，具备教育研究、教学实践或管理能力，能独立科研或解决实际教育问题。
〖肆〗、浙江大学教育学院研究生培养方案以培养高层次教育研究与实践人才为目标，涵盖培养目标、方式、要求、学位授予及其他事项等内容。培养目标致力于培养具有国际视野、深厚学术功底和创新能力的高层次教育研究与实践人才。
〖伍〗、北大教育博士专业学位研究生各专业方向指导性培养方案 教育领导与管理专业方向 培养目标：培养各级各类学校复合型、职业型的领导与管理专门人才。
〖陆〗、研究生教育管理体系分为层面和高校层面，具体内容如下：层面 培养目标：以培养高层次学术创新型人才和实践创新型人才为核心，要求研究生具备服务的社会责任感、扎实的理论基础、系统的专业知识，以及创新能力和解决实际问题的能力。
就读教育管理硕士研究生有那几科
〖壹〗、思想政治理论：满分100分，主要考察考生对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容的掌握程度，是研究生入学考试的公共基础科目。外国语：满分100分，通常以英语为主，部分院校也支持其他语种选择。该科目主要测试考生的外语阅读、翻译、写作及听力能力，是国际学术交流的基础工具。
〖贰〗、教育管理考研的科目为政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心理学（综合）、专业课，共计5门。其中，政治理论由各招生单位自行组织，时间自行安排；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。
〖叁〗、教育管理硕士考试科目有四门：思想政治、英语业务课业务课二，各科分值为100分、100分、150分、150分，满分500分。报名需通过“中国研究生招生信息网”官网进行网上报名、缴费，是唯一报名方式。考生必须登录“中国研究生招生信息网”免费注册，按要求填报信息获取报名号。
〖肆〗、从学历认证角度看，教育管理硕士能提供正规的研究生学历和学位，这些文凭证书享有承认和学信网注册资格，可应用于多方面，包括但不限于职位晋升、职称评定、公务员考试、留学、落户、人才引进或地区人才补贴政策等。此外，部分地区还提供教育管理硕士免考教师资格证书等便利。
〖伍〗、在职研究生教育管理的考研科目主要包括政治理论、外国语、教育学心理学（综合）和专业课，共计五门。其中，政治理论由各招生单位自行组织考试，具体考试时间由各招生单位自行安排。外国语考试包括英语、日语和俄语，教育学心理学（综合）则采用全国统一命题，全国统一考试。