一着惊天海作者是谁
〖壹〗、作者蔡年迟、蒲海洋磨坦，是湖北浠水人，担任海大校、某报主任编辑以及硕士研究生。 他们的作品遍布2000余篇（幅）新闻、文学和摄影作品，其中28篇在全国性比赛中获奖。 《一着惊海天》这篇文章不仅荣登全国中学语文教材（八年级），还让他们6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
〖贰〗、作者是蔡年迟、蒲海洋。蔡年迟，湖北浠水人，海大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材（八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
〖叁〗、一着惊海天的作者是蔡年迟、蒲海洋。《一着惊海天》是一篇通讯稿，记叙了我国辽宁舰航母舰载战斗机首次着舰试验并取得重大成功的过程。
〖肆〗、《一着惊海天》的作者是蔡年迟、蒲海洋。《一着惊海天》刊登于2012年11月25日《人民海报》，这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。原文：渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一旗迎风招展。
〖伍〗、《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册（2017年秋季修订版）新选入的课文，由杨海波朗读。这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程 只见潮汐如春雷滚滚，波涛滚滚，波涛滚滚，波涛滚滚，波涛滚滚，铺天盖地，席卷而来，带着一股磅礴的气势，席卷天地。
〖陆〗、《一着惊海天》”中的“着”读音是：zhāo。全部读音如下：yì zhāo jīng hǎi tiān 一着惊海天 《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册（2017年秋季修订版）新选入的课文，由杨海波朗读。
江西语文高考试书法错误,献丑献丑是什么意思
[xiàn chǒu] 献丑 谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。但是没有说别人献丑的用法，做自谦用。随着社会的发展，现在献丑这个词在某些情景下会用作中性词，表示一种委婉的自嘲。
献丑是一个谦词，只能用于自己。如果用于别人都是错误的。记住这两点就可以了。
原来错字的妙处在于：“富”不出头，意思是“富贵无头”；“章”字下的一竖出头，则表示“文章通天”。两个错字，一下子就体现孔府这个非常门第的身份，不只没有人说它是错字，游人明白后反而连连叫绝。
高三时，坐在我前面是一个美女，她天天也不知道从哪弄来那些让人理解不透的东西。
如果说，考不好是因为粗心大意或马虎，那的确只是一个客观原因。而我觉得，事实上真正的原因还是在于没有100%努力。疏忽，是每个人都不可避免的错误，但是，如果每次都在疏忽过后懊恼，那就真的有点无理取闹了。所以，考试过后，最好的办法就是先让自己清醒过来，然后加倍努力，全力以赴迎接下次可能会有的成功。
2017高考试卷全国都一样吗
年，中国高考中，全国Ⅰ卷被广泛应用于河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建等省份，这些地区的考生在语文、数学、外语、文综或理综科目上使用统一试卷。
年高考全国试卷并不是完全一样的。详细解释如下：在高考历史上，全国试卷的统一程度在不同年份都有所不同。对于2017年来说，虽然教育部会制定全国统一的考试大纲和标准，但具体到各个省份的试卷内容，确实存在差别。这主要是由于我国高考实行的是分省命题和分区命题相结合的模式。
云南、广西、贵州、四川、西藏，共5省市区 全国甲卷 这五个省份的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。
高考有4种卷子，分别是：全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷。全国甲卷：使用省份：云南、广西、贵州、四川、西藏。出题者：语数外、文理综均由教育部考试中心统一命题。全国乙卷：使用省份：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西。
高考试卷形式有以下情况：“3+X”应用地区：大部分省市区 “3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广，最成熟的高考方案。
高中语文文言文是为了考什么
综上所述，高考语文文言文的考查主要出自二十四史，旨在考察考生的文化素质、文言文阅读能力和分析综合能力。
高考语文都考什么 全国卷高考语文一共有四道大题，第一道大题是现代文阅读，满分35分；第二道大题是古文阅读，满分同样是35分；第三道大题是基础知识部分，满分20分；第四道大题是作文，满分是60分。
培养文化素养：学习课内文言文不仅是为了应对高考，更是为了培养学生的文化素养和历史意识。通过了解古代文学、历史和文化，学生可以更加深入地理解中华民族的传统文化和精神内涵。综上所述，高中课内文言文对高考来说具有重要意义，不仅直接关联到高考分数，还有助于提升学生的文言文理解能力和文化素养。
高考语文文言文的考查来源广泛，主要出自二十四史。为了确保考生具备相应的文化素质，普通高中课程方案和语文课程标准对此有详细规定。高考语文科目的考核目标涵盖了识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。
妄议高考试题系列之2017全国3卷文学类文本阅读《我们的裁缝店》_百度知...
〖壹〗、场面描写生动：通过对裁缝店日常场景的细腻描绘，如店面环境、顾客交流等，展现了生活的真实与温馨。文本压缩对阅读理解的影响 2017年全国高考语文卷3文学类文本阅读材料是李娟的散文《我们的裁缝店》，但选文相较于原文进行了大幅压缩，这对学生的阅读理解产生了一定影响。
〖贰〗、《我们的裁缝店》是2017年全国高考语文卷3文学类文本阅读材料，选文《我们的裁缝店》从李娟的散文中提取，大量删减原文内容，影响了文本的丰富性与主题的深度，也对学生解题产生一定影响。
〖叁〗、年全国3卷文学类文本阅读《我们的裁缝店》的选文存在问题，主要在于对原文的丰富内容进行了大幅删减，影响了考试答题和主题表达。首先，原文详尽描绘了喀吾图小镇的裁缝生活，包括穷困的开张、深厚的民俗、亲情互动，以及手艺人的坚守与哲思，构成了一幅生动而深刻的生活画卷。
2021全国乙卷语言文字运用客观题分析与备考建议
〖壹〗、①综合性强。传统高考“语言文字运用”客观题将词语使用、病句修改、标点使用、语句复位（语言连贯）等题目分别命制，不同的考点对应不同的语言材料，材料彼此独立。新高考则使不同考点共用一则材料，增加了比较、辨析和判断的难度。②灵活度高。
〖贰〗、语言文字运用题型创新：本模块题型灵活多变，如成语填空、病句修改、语句补写等，注重语言运用能力的综合考查。例如，第20题通过补写句子题，考查学生根据上下文逻辑衔接内容的能力，需兼顾语法规范与语义连贯。备考建议：积累高频成语与病句类型（如搭配不当、成分残缺）。
〖叁〗、年全国一卷和二卷合并，并称乙卷，共有安徽、河南、山西、江西、甘肃、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、青海、内蒙古等十二个省份使用该卷。
〖肆〗、年高考英语全国乙卷试卷分析（硬核上手版）整体难度与命题趋势2021年高考英语全国乙卷整体难度较去年略有提升，主要体现在语法填空和阅读理解部分，而短文改错、七选五和完形填空难度适中或略有下降。